Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / авт. - сост. : В. Б. Антипова, Т. Ю. Дрыжова. - Москва : Библиомир, 2017. - 318 с.
Книга представляет собой коллекцию проектов и программ для реализации в библиотеках, обслуживающих детей.
Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда – все это позволяет расширить возможности школьного образования, выйти за рамки учебного процесса, поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей.
В методических рекомендациях предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов, набор видов и форм контроля. Задача издания – дать библиотекарю алгоритм составления своей программы, которую он сможет сконструировать из разных модулей.

Библиотечные социологи и психологи представляют: программы, методики, исследования. Вып. 4 / сост. Е. А. Колосова ; ред. К. А. Захаров ; отв. за вып. О. П. Мезенцева. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2017. - 111 с.
Сборник продолжает серию «Библиотечные социологи и психологи представляют: программы, методики, исследования». Разделы содержат статьи ведущих специалистов, занимающихся изучением детей и детского чтения, а также педагогов, работающих с детьми в библиотеках и образовательных учреждениях. Представлены интересные и разнообразные методики изучения читателей, оценки деятельности библиотек, обслуживающих детей, приводятся результаты новых исследований, проведенных в библиотеках страны, описываются формы и методы работы с детьми в условиях библиотек и образовательных учреждений.

Бондаренко В. В. Юность длиною в сто лет. Читаем про себя. Молодежь в литературе XX-XXI вв. - Москва : Российская государственная библиотека для молодежи, 2016. - 620 с.
Книга ориентирует читателя в отечественной и зарубежной литературе о молодежи XX–XXI вв. Состоит из двух больших глав: «Мы» и «Они».
Внутри каждой главы установлена хронология разделов, в целом соответствующая принятой в истории 20 века. Каждый раздел открывается сжатым обзором основных тенденций в молодежной культуре данной эпохи, очерки о книгах следуют преимущественно в хронологическом порядке, что, однако, не исключает общего тона непринужденной беседы. Очерк о конкретной книге содержит краткий рассказ о произведении, значимые цитаты из него и сведения об экранизациях. Имеется Предметно-тематический и именной указатель, который поможет отобрать произведения по конкретным темам, интересующим читателей и руководителей чтения. 

Бородина В. А. Словарь-справочник по чтению: практикум / В. А. Бородина, С. М. Бородин. - Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017. - 231 с.
Материалы представляют собой базовый свод знаний по чтению энциклопедического характера. Они созданы в оригинальном формате – интеграции разных типов литературы – справочной, учебной и научной. Могут использоваться в научно-исследовательской, образовательной и практической деятельности в области чтения.

Галицких Е. О. Чтение с увлечением: мастерские жизнетворчества. – Москва : Библиомир, 2016. - 271 с.
Книга ставит проблему организации читательской деятельности в современном образовательном пространстве и представляет один из путей её решения.
Раскрыты теоретические основы и методические возможности мастерских жизнетворчества как технологии, интегрирующей урочную и внеурочную деятельность. В книгу вошли практические наработки, которые методически выстроены так, чтобы организовать вокруг книги и чтения настоящие библиотечные и образовательные события. Книга обращена к педагогам, библиотекарям, студентам гуманитарных специальностей, школьникам.

Детские библиотеки России в зеркале цифр - 2016. – Москва : Российская государственная детская библиотека, 2017. - 50 с.
В издании представлены статистические и аналитические данные о деятельности уникальной сети специализированных детских библиотек России за 2014-2016 годы. Издание снабжено электронным приложением и предназначено для сотрудников библиотек, а также для широкого круга специалистов, интересующихся библиотечным делом в России.

Изучение пользователей библиотек: социологический подход / М-во культуры Рос. Федерации, Рос. гос. детская б-ка. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2013.
Ч. 1: Составление анкеты. Проведение интервью : методическое пособие для библиотекарей / авт.-сост.: А. Ю. Губанова, Е. А. Колосова. - 2013.
Методическое пособие имеет краткую историческую справку о каждом из четырех методов, использующихся социологами для изучения детства, детских библиотек чтения и читательских практик. Приводится описание каждого метода и конкретные примеры его применения в работе исследователей РГДБ. Издание может быть полезно сотрудникам библиотек, заинтересованным в поведении социологических исследований собственными силами, но не располагающим профессионально подготовленными специалистами или возможностями для их привлечения.

Изучение пользователей библиотек: социологический подход / М-во культуры Рос. Федерации, Рос. гос. детская б-ка. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2013.
Ч. 2: Неопросные методики исследования: методическое пособие для библиотекарей / авт.-сост. Е. А. Колосова.
Методическое пособие имеет краткую историческую справку о каждом из четырех методов, использующихся социологами для изучения детства, детских библиотек чтения и читательских практик. Приводится описание каждого метода и конкретные примеры его применения в работе библиотечных исследователей. Материал адресован сотрудникам библиотек, заинтересованным в поведении социологических исследований собственными силами, но не располагающим профессионально подготовленными специалистами или возможностями для их привлечения.

Изучение пользователей библиотек: социологический подход / М-во культуры Рос. Федерации, Рос. гос. детская б-ка. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2013.
Ч. 3: Обработка результатов исследования : методическое пособие для библиотекарей / авт.-сост.: А. Ю. Губанова, Е. А. Колосова, В. П. Чудинова.
Методическое пособие содержит описание основных приёмов обработки результатов социологических исследований, использующихся при изучении детства, детских библиотек, чтения и читательских практик. Пособие адресовано сотрудникам библиотек, заинтересованным в поведении социологических исследований собственными силами, но не располагающим профессионально подготовленными специалистами или возможностями для их привлечения.

Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению . Вып. 2. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2017. - 180 с.
Для того чтобы дети становились читателями, нужно немалое время, постоянные встречи с хорошими книгами и умным собеседником. Нередко таким собеседником для ребенка становится библиотекарь. Ведь поле, в котором работает детский библиотекарь – это поле, где стягиваются воедино детская литература и психология, педагогика и библиография. Задача этого сборника – познакомить библиотечных специалистов с авторскими программами по читательскому развитию детей, которые были разработаны, апробированы и успешно реализуются в детских и детско-юношеских библиотеках. Сборник включает ряд программ литературного и читательского развития детей, как разработанных специалистами РГДБ, так и победивших в конкурсе авторских программ, инициированном РГДБ в 2014-2015 гг.

Палитра звуков, слов и красок / [ред.-сост. О. А. Томашева]. - Минск :Красико-Принт, 2017. - 128 с.
Представленные материалы содействуют популяризации наследия Беларуси, представляющего общекультурный интерес. Опыт работы библиотек Могилева по развитию творческих способностей читателей, проведению театрализованных мероприятий, библиомаршрута по историческим местам Беларуси, организации арт-проекта, посвященного П. Пикассо, информационного часа, посвященного выбору профессии «Поколение NEXT – будущее страны», цикла познавательно-развлекательных часы «Агате Кристи отдыхать не приходится» и другого.

Тема Великой Отечественной войны в чтении детей и подростков / Е. А. Колосова [и др.]. - Москва : Российская государственная детская библиотека, 2016. - 126 с.
В книге представлены наиболее полные результаты межрегионального исследования чтения детей и подростков, посвящённого теме ВОВ.
Главными источниками информации о Великой отечественной войне для детей являются семья и школа. Появление новых механизмов сохранения памяти о войне, наряду с традиционными, оказывает все большее влияние на заинтересованность детей и подростков данной темой, а также на доступность информации о событиях той далекой войны для новых поколений.
В первой главе показана общая картина чтения текстов на военную тематику в пяти опрошенных регионах, а во второй отдельно рассмотрена специфика каждого региона и представлены отчеты коллег, курировавших исследование в своем регионе, что, безусловно, обогатило полученные результаты исследования.
Издание будет интересно специалистам в области чтения, особенно библиотекарям, работающим с подрастающим поколением, а также педагогам и всем интересующимся темой Великой Отечественной войны. 

Экологическое воспитание детей и подростков: партнерство школ и библиотек : научно-практические статьи : методические разработки / науч. ред. Г. В. Варганова ; предисл. Т. Д. Жуковой, Г. В. Варгановой. - Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017. - 311 с.
В научно-практическом сборнике рассматриваются актуальные вопросы экологического просвещения и воспитания детей и подростков в образовательных организациях и библиотечно-информационных учреждениях. Сборник адресован преподавателям образовательных организаций, педагогам-библиотекарям, библиотечно-информационным специалистам, руководителям детских и подростковых экологических объединений и движений.

Назад